王雪柯，女，2016年毕业于河南师范大学化学专业，中小学一级教师，商丘市骨干教师，商丘市师德标兵，2021年撰写的建党百年征文《不忘初心，为党育人》被评为市一等奖、省二等奖，2021年所带班级被评为“商丘市文明班级”，本人连续多年获评校“优秀班主任”“优秀教师”“十佳师德标兵”荣誉称号，现为商丘市高级中学高一年级化学教师。

作为班主任，在班级管理工作中，王老师始终秉持开拓精神，勇于打破常规，积极探索创新育人模式，构建起四大班级管理机制：一是个性化成长档案机制。她为每一位学生悉心打造专属成长记录本，细致入微地记录学生的学习轨迹、性格特征，以及那些在成长路上的闪光瞬间。通过定期与学生开展“一对一”深度谈心，精准把握学生的独特需求，进而为其量身定制个性化成长计划，为学生的成长发展精准导航。二是分层激励机制。充分考虑到学生学情的多样性，她匠心独运地设计了一套涵盖“进步之星”“学科达人”“文明标兵”等多元评价体系。这一体系如同强大的引擎，为后进生注入奋进动力，为中等生明确前行目标，助力优等生实现自我突破，推动各层次学生携手共进、共同成长。三是家校共育桥梁机制。借助“班级日志”这一有效载体，她每周都会及时、全面地向家长反馈学生的在校动态。同时，不定期精心组织“家长课堂”活动，诚挚邀请家长走进校园，实地感受学生的日常学习与生活场景，促进家校双方深度沟通教育心得，凝聚起家校协同育人的合力。四是学生自治实践机制。她大胆引入“学生自治”理念，组织全班学生共同参与起草《班级公约》。从“手机管理”到“自习纪律”等班级日常事务，鼓励学生分组展开热烈辩论，通过投票表决的方式达成一致共识。这一举措充分激发了学生在班级管理中的主观能动性，极大地培养了学生的自主管理能力与强烈的责任感。

2022届有一名学生张姓同学，由于家庭遭遇变故，性格变得极为孤僻，学习成绩也一落千丈，一度下滑至班级倒数。面对这一情况，王老师并未选择急于批评，而是即刻展开行动。通过家访，王老师了解到该生父母离异，跟无经济保障的奶奶一起生活。此后，王老师默默为该生做了三件事情。在日常学习生活中，王老师悄悄守护着该生，每天早读之前，王老师都会在他的课桌上放上一颗糖果，还会附上一张手写便签，上面写着温暖的鼓励话语：“今天的你比昨天更棒！”点滴关怀，如同涓涓细流，滋润着该生的心田。王老师善于发现该生的闪光点，留意到该生在绘画方面颇具天赋后，果断推荐他担任班级板报组长。不仅如此，在全校艺术节上，王老师还积极助力该生展示绘画作品。通过这些机会，该生逐渐找回了自信，在艺术的舞台上绽放光芒。为了帮助该生提升学业成绩，王老师联合班级科任老师，针对该生的学习情况，精心定制了“基础巩固计划”。老师们利用课余时间，义务为他进行辅导，耐心解答他学习中的困惑，为他夯实知识基础。在王老师和各科任老师的悉心关怀与帮助下，仅仅半年时间，该生便实现了惊人的蜕变，成绩一跃进入班级前10名。在毕业留言中，该生满怀深情地写道：“王老师，您是我生命里的光”。这简单的一句话，饱含着该生对王老师无尽的感激，也见证了王老师用爱与责任照亮学生成长之路的动人历程。

王老师凭借一腔真诚与卓越智慧，淋漓尽致地展现出新时代教师的担当风范。她以一个个细腻入微的点滴细节，生动书写着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云” 的生动育人篇章。王老师的故事，绝非个例，而是商丘市高级中学教师群体的生动写照。她所秉持的教育理念与付出的不懈努力，就像一束温暖而明亮的光，照亮了学生的成长之路，激励着一批批学生奋勇前行。

编辑丨韩文哲