为发挥河南省一级地理学科基地的示范引领作用，引领基础教育改革发展，共同提升全省地理教育教研水平，2026年1月15日下午，由商丘市高级中学主办、安阳市第二中学承办的河南省地理学科基地联盟首次共研共建活动，在腾讯会议平台拉开帷幕。来自十所联盟校及全省各地的地理教师齐聚云端，共同探讨2025版课程标准下人地和谐共生的地理教学转型与实践路径。

会议在安阳市第二中学地理教研组组长高正勇老师的开场致辞中正式开始。他首先阐述了本次研讨会的背景与核心目的，着重强调了在2025版课标指引下，推动人地和谐共生的地理教学转型的深远意义。随后，他详细介绍了会议的具体议程安排，并深入探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想在地理学科中的重要指导作用，特别是坚持总体国家安全观和人与自然和谐共生理念对地理教学的天然契合性。在此背景下，安阳二中以《地理教学中生态环境保护与经济发展平衡的案例研讨与教学设计》为题，带来了两节非常精彩的具有乡土特色的案例分享。

首先进行课例分享的是王学强老师，他分享了题为《地理教学中生态保护与经济发展平衡的案例研讨——以安阳市产业结构转型为例》的教学案例。王老师以安阳市产业结构转型为核心案例，深入探讨了地理教学中如何平衡生态保护与经济发展的实践方法。通过分析2016年安阳市因空气质量问题引发的广泛关注，他引入相关视频和数据直观展示污染状况，引导学生深入探究雾霾形成的自然与人为因素。王老师详细阐述了安阳市的区位优势、政策支持及资源基础如何促进了重工业的发展，同时也导致了严峻的环境问题。在此基础上，他进一步讨论了可持续发展理念，强调了生态、经济和社会三方面的平衡关系。通过铁腕治理、政策倒逼、技术升级和区域协同等措施，展示了安阳市如何从高污染城市成功转型为生态友好型城市，包括鞍钢集团的改造升级、新兴产业培育和旅游业发展等具体实践，最终实现了空气质量改善和产业结构优化的双重目标，充分验证了人地协调观在地理教学中的实际应用价值。

随后刘向月老师对王老师的课程进行了全面点评，高度赞赏其紧扣新课标理念，以安阳转型案例将抽象理论具象化，有效培养了学生的核心素养。课程设计科学合理，教学环节层层递进，逻辑结构清晰明了，师生互动高效有序。通过结合图表和案例素材，显著增强了知识传递的直观性，同时成功实现了知识传授、能力培养和价值引领的多维育人目标。此外，刘老师还建议未来可适当增加实地体验素材，以进一步提升教学效果。

第二节课例由李佩佩老师分享，主题为《洹河生态保护与经济发展平衡》。李老师运用AI制作的视频作为导入，生动呈现了黄河从历史滋养到严重污染的变迁历程，并引导学生深入分析污染问题，特别关注枯水期污染加剧现象及其自然与人为双重成因。课程设计全面涵盖流域知识体系、污染特征分析以及分河段治理策略，通过小组探究活动，指导学生推导出针对源头段、工业段、城镇段和乡村段的差异化解决方案。课程强调全流域系统治理理念和精准施策原则，并展示了57.12亿元治理投入后所取得的生态、经济和社会综合效益，包括水质显著改善、文旅产业蓬勃发展以及居民幸福感提升等成果。最后，通过实践作业设计，促使学生将所学知识应用于实践，从而深化人地协调观念和地理实践能力的培养。

王红燕老师对李老师的课例进行了点评，高度评价了其运用洹河治理案例实现跨学科融合的教学方法，认为这一设计紧扣生态优先理念，并通过生动的可视化素材和严谨的逻辑结构有效落实了核心素养的培养。同时，王老师建议在教学中增加治理工程示意图或组织听证会活动，以进一步提升教学的直观性和学生的课堂参与度。

学科基地联盟负责人商丘市高级中学程黎老师对本次活动进行了总结发言，感谢安阳市第二中学的精心组织，为学科联盟的系列研修活动奠定了良好开端。她肯定了本次研讨的主题，指出政治引领强化作为2025版课标新增内容的核心变化具有重要意义。程老师赞扬了两位授课教师，认为他们能够紧扣课标要求，通过贴近生活的教学案例有效推动了学科素养的落地实施。同时，她对后续联盟校系列研讨活动表示展望，强调活动旨在整合各联盟校的优质资源，凝聚集体智慧，共同攻克教学难点，推动新课改的深入实施，从而赋能地理教育的高质量发展。

编辑丨韩文哲