吴春艳，女，中小学一级教师，校优秀班主任、优秀教师、巾帼建功标兵，商丘市骨干教师，商丘市优秀教师，商丘市教学标兵，曾荣获商丘市优质课一等奖、河南省优质课二等奖，多次在校技能大赛中斩获一等奖，现为商丘市高级中学高三年级数学教师、高三14班班主任。

吴老师始终以“立德树人”为根本使命，将班主任工作视为塑造灵魂的伟大工程。在她看来，班主任不仅是班级的组织者，更是学生精神成长的引路人，在十五年的班主任生涯中，她以教育者的专业智慧和母亲般的温暖情怀，培育了一批又一批阳光向上的学子。她尤其关注特殊群体学生的成长，用“一个都不能少”的执着信念，书写了一个个动人的教育故事。

张同学的蜕变历程堪称吴老师教育智慧的生动写照。面对这个入学时纪律涣散、学习动力缺失的“问题学生”，吴老师没有简单说教，而是通过家访深入了解其成长背景，发现其行为偏差源于家庭关爱的缺失。她创新性地采取“三步转化法”：首先通过“每日一谈”建立信任关系，再以“学科兴趣点挖掘”激发学习动力，最后用“阶段性目标达成”巩固行为习惯。吴老师充分利用自己的教学优势，在课堂上精心设计互动环节，鼓励张同学积极参与，每次张同学有一点点进步，她都会及时抓住闪光点，给予热情的表扬和鼓励，让他在学习中逐渐找到了自信和勇气。这种“扬长教育”策略成效显著，一学期后，张同学不仅改掉了不良习惯，学习成绩也取得了极大的进步。

对于心理危机学生的辅导，则展现了吴老师处理复杂问题的专业素养。当发现班内一名学生的自伤行为后，她立即启动“心理危机干预机制”：一方面联合心理教师制定个性化疏导方案，通过认知行为疗法帮助其建立积极应对模式；另一方面构建支持系统，包括成立“学科帮扶小组”减轻学业压力，安排阳光开朗的同学结成“成长伙伴”，同时建立家校沟通日志，指导家长掌握科学的教育方法。经过系统干预，在吴老师的不懈努力下，该生不仅走出心理阴霾，最后更以优异成绩考入理想大学。

“教育是心与心的共鸣”，吴老师常这样说。她以敏锐的洞察力读懂每个学生的需求，用专业的方法引导成长，使班主任工作真正实现了“培根铸魂、启智润心”的教育本真。正如毕业生留言所说：“吴老师给我们的不仅是知识，更是照亮人生的力量。”这或许就是对“四有”好老师最生动的诠释。

编辑丨韩文哲